润物无声 · 育见美好 | 海口山高学校年级环创评比活动纪实

活动特邀校级领导、年级校长及教师代表组成专业评审小组，严格依据《年级环创及劳动基地评分细则》，从主题定位清晰度、内容与学段契合度、视觉呈现美观度、学生作品参与度、日常卫生维护度及劳动基地规划科学性等多维度展开综合考评，全面检验各年级在环境育人与劳动实践教育中的创新探索与实践成果。

评比总结环节，德育副校孙娟长首先充分肯定各年级环创成果，指出本次环创主题鲜明、层次清晰，各年级结合学生年龄特点进行了有针对性的设计，尽显教师的教育用心与扎实执行力；她还特别表扬各年级在学生作品展示、参与广度上的突出表现，认为这真正践行了 “让每一处环境都为育人服务”。

向以慧副校长在随后的总结中强调：“环境创设绝非单纯的视觉美化，既要做到美观大方、富有格调，更要始终立足儿童立场 —— 真正看见孩子的需求、呈现孩子的创造、激励孩子的成长。” 她指出：环创的核心价值在于“见儿童、显成长、润心灵”，要让环境成为学生表达自我、记录成长的真实载体，让每个孩子在参与和展示中收获成就感与归属感，切实实现 “环境育人” 的深层价值。

一年级小朋友用稚嫩笔触描绘“我心中的小学”。色彩鲜艳的教学楼、宽阔的操场、郁郁葱葱的树木，画面充满童真与美好憧憬，每一笔都透露出他们对校园生活的满心期待。

二年级以“遇见新自己”“最阳光的自己”为主题，展示孩子们的成长瞬间；“翻越浪浪山，遇见新自己”结合热门动画元素，打造想象力十足的成长场景；“小小风采展示园”则展出学生画作，色彩斑斓，尽显艺术天赋。

三年级以“科技筑梦、创想未来”为核心，打造沉浸式科技教室。学生自主创作的航天器模型细节满满，星空板报绚丽多彩，整体布置兼具知识性与互动性，激发学生探索热情。

四年级主题是“阅享·沐光而行”，引导学生通过阅读汲取智慧，在劳动中践行所学。环境布置注重传递“从追光少年到发光未来”的成长理念，将个人成长与爱国爱党情怀自然融合。

五年级教室成为文化传承的现场，学生亲手布置、真情融入，在创作中理解“了不起的中国”，在展示中树立文化自信。教室虽小，却是传递中国力量、滋养家国情怀的窗口。

此次评比不仅是对各年级环创成果的集中检阅，更是推动校园文化建设持续深化的重要契机。未来，学校将继续坚持以学生为中心，让每一面墙都会说话，每一个角落都蕴含教育意义，真正实现“让教育落地，让文化生根”。