2025 年 6 月 11 日（周三）上午 8:30-12:00，“统编版小学语文‘实用性阅读与交流’学习任务群的实践探索与策略优化” 专题研修活动在海口山高学校五楼报告厅顺利举办，海口市小学语文教师齐聚一堂参与此次基地校培训。
海口山高学校的副校长兼语文学科主任吴雨根先生，为三年级学生带来了一堂名为《海底世界》的展示课。课程伊始，吴校长便运用沉浸式互动的方式引入新课。通过课前与学生的现场互动，他引导孩子们观察周围的环境，巧妙地缓解了他们的紧张情绪，并营造出一种轻松的探究氛围。就这样，他带领孩子们开启了一段探索海底世界的语文之旅。
课堂中，吴校长以 “任务驱动 + 分层探究” 模式，带领学生深入文本：
脉络梳理环节，通过 “寻找海底世界的五个方面” 任务，引导学生抓取中心句与段落大意，将 “黑暗光点、宁静声响、动物活动、植物差异、矿产资源” 整合成一句话，快速构建文章框架；
精读训练阶段，聚焦动物活动段落，以 “作者如何写清楚” 为切入点，让学生发现海参、梭子鱼等典型案例的选取逻辑，拆解列数字、作比较等说明方法的表达效果，直观理解 “把事物写清楚” 的写作密码；
情感浸润环节，通过朗读 “窃窃私语”“嗡嗡” 等拟声词，配合画面想象，让学生在声韵之美中感受海底的奇妙，自然生发 “想去探索” 的好奇心。
此外，课堂还通过 “课后探索任务单” 引导学生延伸学习，并结合矿产资源描写渗透环保理念，将语言品味与人文教育深度融合。丰富的文本分析活动与情境化设计，让学生在读写结合中既掌握了阅读策略，又萌发了对海洋世界的探索热情，实现了工具性与人文性的双重落地。
在第二环节的《实用性文本》微论坛教研活动中，六位小学语文教研主任紧扣 “实用性文本教学的系统性建构” 核心命题，以 “理论根基 — 课例验证 — 训练路径” 为逻辑脉络展开深度研讨，为区域语文教师打造了兼具学术深度与实操价值的教学范式。
“实用性文本教学的终极目标，是让语文成为学生解决真实问题的思维工具。” 主持人在总结中强调，从低段生活沟通到高段学术表达，教学需始终锚定 “生活关联 — 实践应用 — 素养内化” 的核心逻辑。本次论坛形成的学段衔接指南、课例评价工具及分层训练题库已纳入区域教研资源平台，为一线教师提供可迁移、可迭代的教学解决方案，推动实用性文本教学从理论建构向深度实践的实质性跨越。
吴校长在讲座中强调，“实用性阅读与交流” 任务群核心在于让语文学习回归生活本质。从民国 “日用文章” 到 2022 版课标涵盖科普文、演说辞等全类型文本，其发展历经内容整合、文本开放、学习动态化的演进。目标聚焦 “获取信息 - 传递信息” 双轨能力，通过超市标签解读、社区倡议撰写等真实情境，培养学生满足家庭、学校、社会沟通需求的实用能力。教学实践以 “情境创设 - 任务转化 - 动态评价” 为路径，借助记笔记、画思维导图等工具，推动 “为生活而学” 的语文教育新生态，实现 “用语文学会生活” 的终极价值。
本次语文研修活动通过课例示范、论坛研讨与理论讲座，构建起系统且完整的教学研闭环，成功打造出一套极具可迁移性的实用性文本教学体系。展望未来，研修活动将持续发力，推动真实任务走进课堂，强化 “语文即生活工具” 的理念认知；依托教研基地，深入开展 “课例迭代 — 评价优化 — 资源更新” 的持续性研究，形成动态发展、与时俱进的教学资源体系；积极探索 “线上研修 + 线下实践” 相结合的创新培训模式，扩大优质资源的辐射范围，助力区域语文教育实现均衡发展，让语文教学在实践中不断深化，真正做到学以致用。
让每一粒种子在适宜的环境成长
校训 ★ 志存高远 脚踏实地
学风 ★ 明理 善思 合作 创新
海口市龙华区迎宾大道8号
（高铁东站旁）
教育热线：0898-66986478
图片| 语文组
编辑| 陈菲
审核| 向以慧 吴雨根
了解更多信息
欢迎您关注官方网站:
www.hnshangao.com
或联系海口山高学校官宣
微信账号：
