【学科教研】思维碰撞齐探索 教学互促谱新篇——海口山高学校数学组教研活动

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思维碰撞齐探索 教学互促谱新篇  
海口山高学校数学教研组

 在教育的征程中,每一次的总结与交流都是成长的基石。为了精准把握学生的学习情况,提升数学教学质量,415上午,海口山高学校数学组教研活动如期举行,全体数学教师肩负着教育的重任,带着学习的热情,积极投身于教研活动中。

海口山高学校党支部书记 校长詹志军先生参与了本次教研培训会,活动由数学学科主任杨典才先生主持。

 

专题报告
      活动开场,杨典才主任为全体数学教师带来以“精准施策促提升,多元赋能育成长”为主题的专题报告。报告内容从以下五个方面展开:以教学方法革新,激活课堂生命力;用分层靶向辅导,实现个性化突围;借教材整合重构,打通知识脉络;聚家校协同育人,凝聚教育合力;凭兴趣激励评价,点燃成长内驱。报告中,杨主任深度剖析了我校的数学教学创新实践,为老师们的教学工作提供了极具价值的实践方向 。

 
 
数学思维示范课

       随后,詹志军校长亲自走上讲台,为全校数学教师带来一堂精彩纷呈的数学思维示范课。课上,他以思维训练卷为载体,对每一道题目都进行了抽丝剥茧般的分析。从解题切入点的精准把握,到逻辑链条的逐步推导;从多种方法的对比运用,到思维陷阱的巧妙规避,詹校长毫无保留地将解题思路与技巧倾囊相授。通过生动的案例拆解与现场互动,不仅让抽象的思维方法变得清晰易懂,更为教师们日后开展思维教学提供了极具实操性的范例。

 

 
在对试卷进行系统分析与深度解读后,詹志军校长在教师研讨会上提出,未来教育教学工作应聚焦学生三大核心能力与思维的培养:其一,强化符号意识的培育,指导学生熟练运用数学符号,精准且凝练地表达数学概念、阐释数量关系;其二,着力提升学生观察生活的敏锐度,引导学生捕捉生活中的数学元素,善于从日常场景中发现数学问题,构建数学与生活的联结;其三,着重培养数形结合的思维方法,借助直观图形将抽象数学概念具象化,帮助学生在“数”与“形”的转换中深化理解、突破解题难点。
     詹校长进一步强调,教师作为学生成长路上的引路人,需持续总结教学实践经验,主动更新教育理念,不断锤炼专业教学能力。唯有教师自身具备扎实的学科素养与前瞻的教育意识,方能在课堂中有效引导学生,助力学生全面发展。他勉励全体教师秉持教育初心,以清晰明确的教学目标为导向,在日常教学中坚持因材施教,关注每一位学生的个性化发展需求,以耐心与智慧点亮学生成长之路。
 
培训心得

一年级 

二年级 

三年级 

四年级 

五年级

 
-END-

 

 

让每一粒种子在适宜的环境成长

校训 ★ 志存高远   脚踏实地      

        校风 ★  厚德   友爱   笃学   超越        

 教风 ★  博爱   敬业   善导   精进

 学风 ★  明理   善思   合作   创新

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   编辑:邱雅宁

  责任编辑:陈菲

   终审:詹志军 向以慧

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  • 本文由 海口山高学校 投稿,发表于 2025年5月8日 11:45:39
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